躁鬱旅程

老師：

    那天在電話中，我說我遲遲沒有交出報告的原因是我不知道要怎麼寫，我還在想要如何下筆。這不是理由或藉口，而是事實。我有千言萬語想說，卻理不出頭緒，不知如何才能表達完整、如何才能正確傳達我心裡想說的話，所以一直無法下筆。

    這兩年多來我過得不好，前陣子到谷底，我對生命失去了所有盼望，我不知道人生還能如何繼續走下去，我過著行屍走肉的生活。去年託孩子的福，我才活得像人、活了下來。和孩子相處是唯一能讓我感覺到我還活著、有心跳、有情感的事情，之前我靠這才繼續留在世上，但這學期似乎連這也失去了。

    教師節我想起了您。因為和孩子相處融洽、教學愉快對我意義重大，由於您當初的指導，我想我才能教得那麼順遂、教學生活愉悅，所以在去年我對人失去信任、對世界感到灰心、對未來感到無望的時候我還能活得稍有品質，我想這要感謝您當初的教導，因此我傳了簡訊祝您教師節快樂。

    我的報告，就當面跟您口頭詳述吧！先附上這兩年來的書信和一些資料讓您了解我的處境和過往的心路歷程，至於這兩個月的近況和心得領悟，我尚不知從何說起，我們寒假見面再談。

    我現在心裡很平安，請老師不要替我擔心掛念。

    敬祝

平安喜樂

學生慢慢 敬上  2009/12/25