躁鬱旅程

Re: Shu-Hui老師，您好‏

收件者：Shu-Hui 
寄件者： 慢慢 
寄件日期： 2010年3月11日 下午 11:10:10

Shu-Hui老師：

讀著您的回應，我的眼淚不自主的一直掉了下來。
謝謝您願意耐心看完我的故事《躁鬱旅程》並用心的寫下回應，

謝謝您願意懂我。
我生平首次感受到一種被完全理解的安慰，
謝謝您懂我。

信件發送於: 2012-01-21 22:54 星期六

zen大

我其實很膽小和懶惰，約兩年前我就知道了怎樣可以讓自己越來越好，

可是我怕我講出來和要做的事情是會賠上自己和受盡屈辱的，所以我一天拖過一天。

但心裡一直過意不去，因為自己可以藉著所知有機會越來越平安可是還有很多人在受苦，

而且我自己深知受精神疾病所擾和被歧視污名化的病友們的苦。

是後來良心真的過意不去，

Dear 慢慢老師：

     對不起，隔了那麼久才把信給您，我一直在想著如何把我內心裡最真實的感受傳達給您。寫了撕，撕了又寫。真的很希望，如果可以，想把您曾經給我們的正面力量和所有感動和您一起分享。

    當您給我信息時，我馬上就瀏覽了老師所撰寫的網誌，看了許許多多的文章，一遍又一遍，眼淚就不自覺的一串一串流下。我不知道為什麼我那麼難過，但只要想到您經歷過的挫折和痛苦，眼淚就無法停下。您從來就沒有和我們透露過，默默的忍受。我想，那時的我們一定吵得您很難受吧！

    不管您的決定是如何，我都一定會全力支持您的。雖然我不太清楚醫療改革，但只要我有能幫忙的，我一定樂於幫忙。還有，不管老師身旁的人如何評斷您，我一直都覺得，您對我來說，就是永遠永遠最棒的老師。無人可以取代，也沒有人比您更適合。您給與我們的遠比一個 〝老師〞給的多更多。這樣說雖然有點誇張，但五、六年級的美好回憶就是慢慢老師的自然課。

每個人都會有脆弱的時候，我們對您的喜愛以及尊敬，不會因為您生了病而有所改變。我想只要是老師的學生一定都是這麼覺得的～

畢業許久，還是十分想念老師的自然課。對我來說，您亦師亦友。未來，我也想一直一直和老師保持聯絡，如果我高中畢業，我就能去天天找您；如果我結婚，我一定要寄喜帖給您，並且邀請您做我的神祕嘉賓。因為：我想，影響我最深的人就是您了。那影響是好的，並且是一輩子的，您一輩子都是我的恩師。

還有，老師文章裡說的對於醫生叫您不要做，而您想嘗試的，我表達支持。人生就不該有後悔，夢想就該去實現，如果可以，我想陪著您一起去實現。給您滿滿的力量有勇氣去完成 :-) 加油！！！

老師，努力之餘，也別忘了休息喔！也請別給自己太多的壓力哦！還有～每天給自己一個微笑，您開心，我也會很開心的。 Smile :-D

                                   學生Agnes 上  2014.5

Agnes：

    今年三月，收到你託付學弟轉交的卡片。看到你寫道：「經由學弟得知老師現在是美術老師，如果可以你也好想上老師的美術課，一定像老師教的自然課，能學到好多、好多的東西。」我感到有些不好意思和心虛。

因為自然科（數理科目）是我從小最討厭的科目，美勞則是我最不擅長的。任教這兩個科目，實在是因為受限於身體的緣故與學校的考量，並非出於我本願。我曾一度認為是老天爺的捉弄安排，覺得十分無奈。非本科系出身的我，任教這兩個科目是誠惶誠恐的，因為擔心會誤人子弟，所以才不得不努力充實教學相關知能。我只是持著不能因為自己不喜歡，就剝奪了你們喜歡上這個科目的機會。覺得自然科知識素養不是很夠的我，聽妳一再提及對自然課的喜愛，我感到有點不太好意思耶。

而現在教美勞，我心中的惶恐是更甚於教自然的：因為自然是學科，吸收和講解知識是從前的我擅長的，那時只要參加研習、認真備課就可以現學現賣；但是美勞著重啟發引導與實作產出，而技能的養成並非一朝一夕可成，況且如今，我各方面的條件都不如以往了，所以聽到你說想上我的美勞課，我感到一陣心虛……。無論如何，我想我能做的，就是趕緊努力去學習相關知能，培養美勞教學方面的能力。

讀著你的信，眼淚總是不自主的掉下來。我探究著掉淚的原因：是因你的感恩知福觸動自己？還是因為自己的付出帶來了好的影響？我是因你還是自己而落淚呢？至今心中沒有明確的答案……。不過，讀著信的那一刻我感到很幸福，能教到你這麼懂事感恩的孩子，對我來說既是幸運也是榮幸。謝謝你讓我知道自己能帶來些許正向的影響～           

                                                                             慢慢 2014/7/20

以下是學生Agnes 在2011.10給我的教師節卡片

慢慢老師，您最近過得如何呢？在國中這，非常非常的熱鬧呦：）

我也很順利的升上二年級了，每天都過得十分充實

雖然教師節過了，還來不及完成這張卡片，但是想要感謝老師的心意是不變的：）

我還記得老師你寫畢冊時說過，希望幫我們填寫完之後，我們能和你聯絡。

但是這一年來我都從未和您聯絡，真的很對不起:(

最近知道學弟能幫忙我轉交給您，真的很高興，也很想知道老師的近況，

像喉嚨好點了沒？新一屆的學生是否聽話會不會讓老師很傷腦筋那類的。

畢業後和朋友們還是常常聊到以前的老師們，

學生畢業數年後，有心的寫了卡片請人轉交給我

看著孩子們寫的話語，忍不住眼淚直掉

讀著孩子們真誠無邪的致意

知道自己帶來了正面的影響

心中暖暖的 

腦中興起以學生給我的回饋

做為精障者也能有些正面作為的見證 

在這樣的動機下  

我鼓起勇氣與學生聯繫

以下是學生單純在畢業一年後（2011)寫給我的卡片

能教到這樣感恩重情的孩子，讓我的心充滿了暖意。

下面是三年多前畢業的學生鯨魚，

在畢業前夕於他的網誌發文的內容。

圖片中文章以黃色標註的部份 

是我去年(2013.6)提出職務調動情商時，

為向主管證明我的教學能力無虞做的檔案附件，

方便主管讀取資料所做的標註。